Аннотация: В данной статье раскрываются вопросы формирования психолого-педагогической компетенции у будущих педагогов СПО СПО. Целью представленного исследования интерпретируется развитие профессионализма. Доказывается, что невысокая степень сформированности психолого-педагогической компетентности препятствует гармоничному профессиональному становлению и творческой самореализации преподавателя СПО в педагогической деятельности.
Ключевые слова: психолого-педагогическая компетентность, профессиональная самореализация, преподаватель, преподаватель СПО.
Статья в сборнике научных трудов по материалам конференции (форума) «Наука и общество: размышления, взгляды и возможности»