Аннотация: Статья посвящена изучению проблемы формирования конструктивных стратегий психологической защиты старшеклассников. Так как старшеклассники находятся в процессе развития не только физиологически, а также психологически, что добавляет в их жизнь определенные трудности и задачи: выстраивание отношений с окружающим миром, автономизация от семьи, выбор профессиональной деятельности и вхождение во взрослую жизнь. В связи с этим ученики старших классов находятся в стрессовой ситуации, в которой повышается уровень тревожности, напряжения, возрастает неуверенность в себе. Цель исследования – теоретически обосновать и эмпирически исследовать эффективность программы формирования конструктивных стратегий психологической защиты старшеклассников. Реализация заявленной цели осуществлялась с использованием следующего диагностического инструментария: «Индекс жизненного стиля» Плутчика-Келлермана-Конте, «Стиль поведения в конфликте» К. Томас, «Индикатор копинг-стратегий» Д. Амирхан.