Роль педагога-психолога в психолого-педагогическом сопровождении детей с ОВЗ в инклюзивном образовании ДОО

Количество детей имеющих ограничения по здоровью, сказывающиеся на возможности их обучения и социальной адаптации возрастает с каждым годом. В статье рассматриваются подходы к пониманию идеи психолого-педагогического сопровождения, инклюзивного образования и роли педагога-психолога, как непосредственного участника образовательного процесса.

инклюзивное образование, психолого-педагогическое сопровождение, дети с ограниченными возможностями здоровья.