Аннотация: В статье анализируется специфика школьного дискурса как особого вида коммуникации. Текстовые настенные решения анализируются с точки зрения их влияния на диалог между школой и учеником, описываются возможности их использования для формирования экологического сознания школьников.
Ключевые слова: экологическое сознание, дизайн школьной среды; тексты в пространстве школы; тексты новой природы; гипотеза лингвистической относительности; метафизика текста.
Статья в сборнике научных трудов по материалам конференции (форума) «Языки и литература, театр и искусство»