Аннотация: В статье раскрывается модель программы подготовки будущих учителей к проектированию здоровьесберегающего образовательного процесса. Выделены и описаны уровни готовности будущих учителей. Описывается проведенный анализ уровня сформированности знаний (когнитивный компонент программы) в сфере здоровьеориентированной профессионально педагогической деятельности.
Ключевые слова: знания, когнитивный компонент, программа подготовки, будущие учителя, студент, здоровьесберегающий образовательный процесс, здоровьеориентированная педагогическая деятельность.
Статья в сборнике научных трудов по материалам конференции (форума) «Педагогическая наука и образовательная практика: современные исследования и достижения»