Регуляция интеллектуальной деятельности с позиций когнитивной психологии и нейронауки

Рассматривается управляющий потенциал «исполнительных функций» при регулировании умственного процесса с позиций когнитивной психологии и нейропсихологии. Обсуждается вопрос об использовании психолого-педагогических методов, учитывающих специфику работы мозга на разных этапах взросления, для стимулирования и коррекции интеллектуальной деятельности в процессе обучения.

интеллектуальная деятельность, когнитивная психология, психические процессы, исполнительные функции, мышление, обучение.