Аннотация: В статье произведен сравнительный анализ культурно-информационного и проблемно-детельностного подхода как основы в преподавании философской антропологии. Вопрос изучения философской антропологии является актуальным в контексте формирования мировоззрения учащихся. Таким образом, существует необходимость в совершенствовании методологии в преподавании философских блоков.
Ключевые слова: философская антропология, культурно-информационный подход, проблемно-деятельностный подход, репродуктивная модель преподавания,рефлексивная модель преподавания.
Статья в сборнике научных трудов по материалам конференции (форума) «Воспитание, обучение и образование: новые парадигмы и исследования»