Организация учебного знания в дидактической подсистеме e-learning (из опыта лучших зарубежных и отечественных образовательных программ)

Организация электронного обучения путем исследования и создания средств данного обучения с учетом их установленных характеристик. Изучение и выявление достоинств таких способов визуализации как риторический (дидактический) топик и тематическая паутина.

e-learning, средство обучения, авторство, адресность, вопросность и ответность, риторические топики, фреймы, фрейм-цепочка, плитка-puzzle, ментальные карты, тематическая паутина слов, паутина тем