Введение

В последние годы китайское общество становится все более требовательным к профессиональному уровню актеров. Если вы продолжите использовать прежние методы обучения для подготовки студентов, это не удовлетворит текущие потребности в драматических талантах. Поэтому чрезвычайно важно обогатить методы преподавания драмы, кино и телевидения. телевизионные выступления рассматриваются с разных сторон и в определенной степени решают проблему обучения.

1. Зачем обогащать методы обучения несколькими способами

Поскольку разнообразные методы преподавания драматургии позволяют использовать существующие учебные ресурсы и в полной мере реализовать передовые концепции преподавания, они могут эффективно развивать у студентов многоуровневые методы обучения и мышления.Это также может помочь студентам развить собственные качества, соответствующие требованиям китайского общества к актерам, и является дополнением к устоявшемуся мышлению, заложенному в традиционных методах обучения.обучения.

2. Разнообразные стратегии обучения для студентов, изучающих театральное искусство в университетах
   • Диверсификация методов обучения

Студенты должны быть персонажами роли во время выступления, иметь свое собственное понимание ролей, получать удовольствие от процесса исполнения и получать от этого удовольствие.Студенты также должны глубже понимать роль и проникаться к ней чувствами, чтобы зрители могли откликнуться на выступление актеров, тем самым стимулируя желание зрителей смотреть.И как заставить студентов делать это — важный вопрос, над которым должны задуматься преподаватели .[1]

В ходе повседневного преподавания преподаватели также должны обучать студентов этому вопросу.У студентов много особенностей, и личность, талант и собственные качества каждого студента также различны. Поэтому преподаватели должны применять разнообразные методы обучения при подготовке студентов, чтобы обеспечить индивидуальное обучение и целенаправленную профессиональную подготовку для разных студентов колледжа.Например, студенты играют разные роли во время обучения, и ритм исполнения ролей разный.Например, в окружении классической музыки некоторые студенты могут быстро войти в роль, потому что у них более сильная способность к изучению языка тела и лучшие навыки самовыражения, поэтому использование Педагогика фигур способствует его исполнению.Интерес — лучший учитель, и учитель также должен выбрать метод руководства, который подходит ученику в соответствии с его различными интересами.Только повысив интерес студентов к учебе, он сможет стать более профессиональным.

Мультимедийное обучение используется во многих дисциплинах, особенно подходит для студентов, изучающих театральное искусство в университетах.С помощью мультимедийных средств можно воспроизводить соответствующую музыку и видеоролики, что предоставляет множество материалов для обучения. Студенты смотрят видеоматериалы и подражают интересующим их персонажам. Это способ обучения, который может повысить профессиональный уровень студентов .Преподаватели также могут сохранять эти учебные материалы и предоставлять их студентам для просмотра в любое время, в любом месте и многократно, чтобы студенты могли учиться медленно.Например, для исполнения роли художника-постановщика Чэнь Цяна в фильме «Красная женщина-солдат» студенты могут имитировать его игру, записать его выступление и затем сравнить его с оригинальным видео, чтобы интуитивно обнаружить свои недостатки, а затем проверить их позже, чтобы восполнить упущения.Просматривая видеозаписи студентов , преподаватели также могут лучше понять, какие аспекты деятельности студентов нуждаются в руководстве.В долгосрочной перспективе уровень успеваемости студентов  будет в определенной степени повышен, что повысит любовь студентов к исполнительскому искусству и доверие к нему, а взаимодействие между преподавателями и студентами также может сократить дистанцию между преподавателями и студентами, тем самым повысив качество преподавания преподавателей.

• Разнообразное содержание выступлений

Преподавание должно быть сосредоточено на практике.Обычно, когда в университетах преподают театральные постановки по специальностям, большинство из них являются теоретическими, и основное внимание уделяется развитию теоретических знаний студентов.В некоторых университетах, которые не специализируются на преподавании искусства, большинство их студентов — это студенты, сдавшие вступительные экзамены в университете и не имеющие четкого представления об исполнении.Студентам необходимо, чтобы университет предоставил площадку и возможности для накопления опыта, чтобы количественные изменения соответствовали стандартам качественных изменений.Студентам необходимо практиковаться самостоятельно, чтобы сформировать представление об абстракции.Например, ощущение присутствия камеры во время выступления, как двигаться и как выступать, чтобы больше привлечь аудиторию, и т.д. — всему этому должны научиться сами студенты .

Во-вторых, преподаватели могут организовать некоторые общественные мероприятия для студентов , чтобы у студентов была возможность применить знания, которые они обычно получают, на практике, чтобы они также могли наблюдать за реакцией аудитории вблизи и знать, какое выступление предпочитает аудитория.Студентам также может быть разрешено участвовать в некоторых вечеринках, что может повысить успеваемость студентов, а преподаватели могут дать профессиональное руководство в этом процессе.

2.3Диверсификация содержания обучения

Выбрав специальность, большинство студентов считают, что профессиональные знания являются самыми важными, в то время как другие навыки теряют значение.Однако современные требования китайского общества к актерам разнообразны. Студенты должны не только хорошо усваивать профессиональные знания, но и обогащать свои другие навыки и знания, чтобы они могли лучше адаптироваться к потребностям общества в талантах [2].Что касается разных специальностей, то чем больше вы знаете, тем лучше.Потому что роли, с которыми ему приходится сталкиваться как актеру, богаты и разнообразны, а внутренние и внешние аспекты каждого персонажа различны. Хотя выучить их все невозможно, можно обобщить общие характеристики персонажей и свести их воедино, чтобы получить представление о них учись.Среди них слово роли — это базовые навыки, которыми должны овладеть студенты.Если студенты обладают хорошей литературной грамотностью, они будут более точно понимать эти слова при запоминании реплик, произнесении реплик и наблюдении за представлением персонажей, что позволит им быстрее вжиться в роль.Образование в Китае должно позволить студентам улучшить свои навыки чтения и прочувствовать очарование статей. Преподаватели также должны рекомендовать студентам читать больше статей и книг во время обучения.

3. Повысить способность студентов к оценке

Перформанс — это не просто имитация, а инновация в имитации, демонстрирующая собственное понимание, а благодаря собственному пониманию играемая роль становится более полной и объемной.Хотя искусство рождается из жизни, вы можете не только черпать вдохновение в повседневной жизни, но и перформансировать другие выдающиеся произведения.Это требует от студентов умения точно оценивать, уметь правильно оценивать работы и иметь свои собственные идеи, чтобы они могли извлечь из них реальные знания.Поэтому преподавателям следует также развивать у студентов способность к оценке в ходе их обычного преподавания.

Заключение

Актерам необходимо повышать свой профессиональный уровень путем постоянной практики. Разнообразные методы обучения могут удовлетворить это требование, и они могут развить настоящие таланты для драматических и киношных специальностей, чтобы карьера китайского драматурга могла блистать.Поэтому преподаватели должны правильно использовать разнообразные методы обучения, чтобы обучать более качественных студентов.