Аннотация: В статье анализируются методологическое значение исторического образования в высшем образовании, а также теоретические основы модульной образовательной технологии. На основе анализа формируются общие методические рекомендации использования модульной образовательной технологии в преподавании истории.
Ключевые слова: инновационные образовательные технологии; качество образования; модульная технология; преподавание истории.
Статья в сборнике научных трудов по материалам конференции (форума) «Воспитание, обучение, образование: передовые технологии, исследования и разработки»