Аннотация: В статье раскрывается опыт реализации задачного подхода в формировании этнопедагогической компетентности будущего учителя. Определены и разработаны основные направления практики, обеспечивающие развитие этнопедагогического мышления будущего учителя.
Ключевые слова: учитель, этнопедагогическая компетентность, этнопедагогическая задача, формирование
Статья в сборнике научных трудов по материалам конференции (форума) «Гуманитарное и социально-научное знание: теоретические исследования и практические разработки»