Аннотация: В статье анализируется проблема учебной мотивации студентов. Раскрыты подходы к пониманию учебных мотивов студентов, проанализированы данные эмпирического изучения учебных мотивов студентов разной профессиональной направленности. Обосновывается мысль о необходимости практико-ориентированного обучения как условия повышения учебной мотивации студентов.
Ключевые слова: учебная мотивация, учебные мотивы студентов, профессиональная направленность.
Статья в сборнике научных трудов по материалам конференции (форума) «Педагогика и психология: прикладные исследования и разработки»