Аннотация: Проблема выявления уровня сформированности универсальных учебных действий у младших школьников в процессе обучения остается актуальной. Для этого учитель применяет на уроках различные виды заданий для формирования данных умений у ученика. Чаще всего используют в учебном процессе моделирование. Сложность заключается в умении самостоятельно применять данное действие, а именно графическое моделирование. В данной статье показан констатирующий эксперимент по формированию действия графического моделирования у младших школьников. Выделены критерии, показатели, методики измерения уровня сформированности данного умения, а также представлены результаты исследования, сделаны выводы.