Аннотация: В данной статье рассматриваются особенности тьюторского сопровождения иностранных учащихся, которые не являются студентами российского университета, но планируют получать высшее образование в российском вузе после адаптационного периода на подготовительном факультете, а также определяются основные принципы, на которых основывается тьюторское сопровождение.
Ключевые слова: тьюторское сопровождение, адаптация, подготовительный факультет, иностранные учащиеся
Статья в сборнике научных трудов по материалам конференции (форума) «Педагогическая наука и педагогическая практика»