Аннотация: В статье рассматриваются феноменология и тьюторство как социокультурные модели. Несмотря на то, что феноменология и тьюторство ,занимают различные ниши культурного пространства: феноменология является философской моделью, а тьюторство образовательной, можно говорить о близости их парадигмальных идей и целевых установок. Исходя из подобной близости, в статье аргументируется тезис о тьюторстве как одной из прикладных форм феноменологии.
Ключевые слова: феноменология, «понимающие» профессии, тьютор, экзистенциальная аналитика, самость.
Статья в сборнике научных трудов по материалам конференции (форума) «Педагогическая наука и педагогическая практика»