📘 Приём заявок на участие в коллективном учебном пособии «Формирование профессиональных компетенций»
Прием заявок
с 1 ноября 2025 года по 30 ноября 2025 года
НОО «Профессиональная наука» приглашает преподавателей, исследователей, методистов и экспертов принять участие в подготовке коллективного учебного пособия «Формирование профессиональных компетенций».
Цель издания — объединить лучшие педагогические и методические практики развития профессиональных и универсальных компетенций студентов, преподавателей и специалистов различных направлений.
🖋️ Условия участия
Каждый автор выбирает одну из глав пособия в соответствии со своей научной и профессиональной специализацией.
Материал оформляется в соответствии с академическими требованиями и включает:
- авторский текст главы (теоретический, методический или практико-ориентированный материал);
- глоссарий ключевых терминов по теме;
- список контрольных вопросов и тестовых заданий для закрепления материала;
- при необходимости — практические кейсы, упражнения, схемы или таблицы;
- список используемой литературы и источников в соответствии с ГОСТ Р 7.0.100–2018.
📚 Формат и структура
Издание планируется как коллективное учебное пособие с ISBN и размещением в РИНЦ/elibrary, Google Scholar. Регистрация в Информрегистре.
Каждый автор будет включён в общий список соавторов и получит электронный сертификат участника и экземпляр пособия в цифровом формате.
💬 Как подать заявку
- Ознакомьтесь с содержанием пособия и выберите интересующую вас главу.
- Отправьте название главы и краткую аннотацию, к выбранной главе (3–5 предложений о теме вашего материала) на адрес:
📧 mail@scipro.ru с темой письма «Пособие — Формирование компетенций». - После подтверждения участия вы получите шаблон оформления и инструкцию для авторов.
⏰ Сроки
- Начало приёма заявок — 1 ноября 2025 года
- Завершение приёма материалов — 30 ноября 2025 года
- Выход издания — 15 декабря 2025 года
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
- Актуальность темы и значение профессиональных компетенций
- Цель, задачи и структура учебного пособия
- Компетентностный подход в современном образовании
- Методологические основы формирования компетенций
- Вклад участников и междисциплинарный характер издания
Раздел I. Теоретические основы компетентностного подхода
Глава 1. Понятие и классификация компетенций
1.1. Эволюция понятия «компетенция» в педагогике и психологии
1.2. Классификация профессиональных и универсальных компетенций
1.3. Структура компетенции: знания, умения, навыки, личностные качества
Глава 2. Компетентностный подход в образовании XXI века
2.1. Компетенции в контексте образовательных стандартов (ФГОС, EQF, ESCO)
2.2. Концепция T-shaped-специалиста и модели профессионального роста
2.3. Переход от традиционной модели обучения к модели компетенций
2.4. Международные тенденции развития компетентностного образования
Глава 3. Теории и концепции формирования компетенций
3.1. Теория деятельностного подхода (Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев)
3.2. Концепции профессионального становления личности
3.3. Психологические механизмы усвоения компетенций
3.4. Роль мотивации и саморазвития в формировании компетентности
Раздел II. Структура и типология профессиональных компетенций
Глава 4. Профессиональные компетенции специалиста в системе современного образования
4.1. Понятие профессиональной компетентности специалиста
4.2. Система компетенций в структуре профессиональной подготовки
4.3. Универсальные, общепрофессиональные и специальные компетенции
4.4. Роль образовательных стандартов в определении компетенций
4.5. Актуализация компетенций под влиянием цифровизации
Глава 5. Профессиональные компетенции в гуманитарных и социальных науках
5.1. Коммуникативные и языковые компетенции
5.2. Аналитическое и критическое мышление гуманитария
5.3. Этические и культурологические аспекты профессиональной деятельности
5.4. Информационно-медийная грамотность гуманитарных специалистов
5.5. Цифровые гуманитарные практики (digital humanities)
Глава 6. Профессиональные компетенции в естественно-научных и технических дисциплинах
6.1. Исследовательская и проектная деятельность в STEM-образовании
6.2. Компетенции инженерного мышления
6.3. Использование цифровых инструментов моделирования и симуляции
6.4. Научная грамотность и культура экспериментальной деятельности
6.5. Инновационные технологии в инженерно-техническом образовании
Глава 7. Профессиональные компетенции в экономике, менеджменте и праве
7.1. Компетенции аналитика и управленца
7.2. Финансовая грамотность и экономическая культура
7.3. Лидерские и коммуникативные компетенции в бизнес-среде
7.4. Юридическая компетентность и правовое мышление специалиста
7.5. Цифровая экономика и правовые аспекты профессиональной деятельности
Глава 8. Профессиональные компетенции в педагогике и психологии
8.1. Психолого-педагогическая компетентность современного преподавателя
8.2. Диагностика и развитие компетенций обучающихся
8.3. Наставничество и сопровождение профессионального роста
8.4. Эмоциональный интеллект и эмпатия в образовательной среде
8.5. Формирование soft skills у педагогов и студентов
Глава 9. Профессиональные компетенции в искусстве, дизайне и коммуникациях
9.1. Креативное мышление и визуальная культура
9.2. Компетенции художественного проектирования
9.3. Междисциплинарные формы творческого взаимодействия
9.4. Медиа- и арт-коммуникации в образовательной практике
9.5. Эстетика и самовыражение как профессиональные ресурсы
Глава 10. Кросс-дисциплинарные и надпрофессиональные компетенции
10.1. Гибкие навыки (soft skills) как универсальный компонент профессионализма
10.2. Кросс-дисциплинарное мышление и интеграция знаний
10.3. Коллаборация и коммуникация в межотраслевых командах
10.4. Цифровая грамотность и медиакомпетентность
10.5. Этическая и гражданская ответственность специалиста XXI века
Раздел III. Психолого-педагогические основы формирования компетенций
Глава 11. Личностное развитие и профессиональная идентичность
11.1. Этапы профессионального становления личности
11.2. Роль мотивации, самоэффективности и рефлексии
11.3. Психологические барьеры профессионального роста
Глава 12. Педагог как субъект формирования компетенций
12.1. Современные модели преподавателя и фасилитатора
12.2. Стиль педагогического взаимодействия и влияние на обучающихся
12.3. Этические основы профессиональной деятельности педагога
Раздел IV. Методы и технологии формирования компетенций
Глава 13. Активные и интерактивные методы обучения
13.1. Проектное и проблемное обучение
13.2. Метод кейсов и деловые игры
13.3. Коллаборативные формы работы в команде
13.4. Использование обратной связи и самооценки
Глава 14. Цифровые технологии и AI-инструменты в формировании компетенций
14.1. Образовательные платформы и LMS
14.2. Искусственный интеллект и адаптивное обучение
14.3. Использование онлайн-курсов и цифровых симуляторов
14.4. Аналитика данных для оценки профессионального роста
Глава 15. Формирование компетенций в профессиональной среде
15.1. Наставничество, стажировки и практика
15.2. Корпоративное обучение и развитие персонала
15.3. Партнёрства образовательных организаций и работодателей
Раздел V. Оценка и развитие профессиональных компетенций
Глава 16. Диагностика компетенций и инструменты оценки
16.1. Критерии и показатели сформированности компетенций
16.2. Компетентностное тестирование
16.3. Ассессмент-центры и симуляционные формы оценки
16.4. Самооценка и индивидуальный прогресс
Глава 17. Индивидуальные образовательные траектории и саморазвитие
17.1. Персонализация обучения
17.2. Индивидуальные планы развития (IDP)
17.3. Портфолио компетенций и цифровые профили специалиста
Раздел VI. Практикум и кейсы
Глава 18. Кейсы формирования компетенций в различных профессиональных областях
18.1. Образовательные практики и педагогические кейсы
18.2. Управленческие и экономические кейсы
18.3. Инженерные и технические решения
18.4. Гуманитарные и креативные проекты
Глава 19. Методические разработки и упражнения
19.1. Тренинговые формы работы
19.2. Диагностические тесты и задания
19.3. Самоанализ профессионального роста
Заключение
Публикационный взнос
- Стоимость участия в коллективном учебном пособии
«Формирование профессиональных компетенций» составляет
4 000 (четыре тысячи) рублей за одну авторскую главу. - В сумму входит:
- редакционно-издательская подготовка текста;
- корректура, верстка и присвоение ISBN;
- размещение издания в открытом доступе на сайте издательства (НОО «Профессиональная наука»);
- регистрация в научных базах данных (РИНЦ, Google Scholar и др.) и Информрегистре;
- электронный экземпляр пособия и сертификат соавтора.
- Количество соавторов одной главы — не более двух человек.
При этом в выходных данных и сертификатах указываются оба автора.
Один из соавторов подаёт заявку и осуществляет оплату организационного взноса за всю главу. - Оплата производится после подтверждения заявки и согласования темы главы с редакционным советом.
- При необходимости автор может запросить счёт и договор на оплату от издательства (НОО «Профессиональная наука»), если участие оформляется от организации (вуза, колледжа, центра и т. д.).
📌 Важно:
- Издательство не взимает дополнительную плату за публикацию в открытом доступе.
- Все авторы сохраняют полные личные авторские права на представленные материалы.
- Оплата взноса подтверждает участие и согласие с условиями авторской оферты.
Авторские права и порядок оформления участия
Все материалы, представленные для публикации в коллективном учебном пособии
«Формирование профессиональных компетенций»,
принимаются на условиях сохранения за авторами личных (неимущественных) авторских прав в соответствии с положениями
Гражданского кодекса Российской Федерации (часть IV, глава 70, статьи 1228–1235)
и Федерального закона «Об авторском праве и смежных правах» № 5351-1.
📘 Основные положения
- Личные неимущественные права автора (право авторства, право на имя, право на защиту репутации) сохраняются в полном объёме.
- Автор передаёт издательству (НОО «Профессиональная наука») неисключительное право на публикацию и распространение материала в составе коллективного учебного пособия.
- Издание распространяется бесплатно в открытом доступе на образовательных и научных платформах (в том числе в библиотеке издательства, Google Scholar, eLIBRARY).
- Автор может свободно использовать свой материал после публикации (в монографиях, статьях, учебных курсах и т. д.), указывая первоисточник — коллективное пособие, изданное НОО «Профессиональная наука».
- Коллективное учебное пособие получает официальный ISBN, закреплённый за издательством НОО «Профессиональная наука».
🖋️ Договор с авторами
Перед публикацией каждому участнику направляется авторский договор (публичная оферта), который регулирует:
- факт участия в коллективном издании;
- объём передаваемых прав (неисключительная лицензия на издание);
- порядок указания авторства;
- условия бесплатного распространения и открытого доступа;
- гарантии соблюдения авторских прав.
Подписание осуществляется в электронной форме —
через:
- электронную подпись (если имеется),
- либо электронное согласие по шаблону издательства (НОО «Профессиональная наука»), где автор подтверждает своё согласие с условиями оферты.
Такое согласие юридически приравнивается к подписанию договора
в соответствии со ст. 438 Гражданского кодекса РФ.
📚 Распространение издания
Пособие распространяется:
- в электронном формате (PDF) — свободно и безвозмездно через сайт издательства (НОО «Профессиональная наука»);
- в печатном виде — по запросу библиотек и образовательных организаций;
- с обязательным размещением метаданных в РИНЦ и Google Scholar.
Таким образом, издание будет общедоступным образовательным ресурсом,
а авторы сохраняют полные права на свой текст и получают официальное подтверждение участия — договор, сертификат и выходные данные издания.
📜 Юридическое обоснование
- ст. 1228 ГК РФ — авторское право возникает в силу факта создания произведения;
- ст. 1270 ГК РФ — автор вправе передавать неисключительные права на использование произведения;
- ст. 438 ГК РФ — акцепт публичной оферты (в том числе по электронной почте) признаётся юридически значимым действием;
- ст. 1265 ГК РФ — право авторства и на имя сохраняются бессрочно и непередаваемо.