Аннотация: В статье рассматриваются примеры ребусов, кроссвордов, анаграмм по истории как самостоятельных творческих заданий для школьников, так и игровых элементов современного урока. Несмотря на теоретическую разработанность темы применения игр для учащихся разных возрастных категорий, в настоящее время существует дефицит практических разработок. Представленный материал имеет прикладное значение. Головоломки могут быть использованы учителями как вариант разноуровневых заданий, что способствует реализации системно-деятельностного подхода. Предложенные автором задания можно использовать при организации как индивидуальной, так и групповой работы детей.