Аннотация: В статье рассматривается необходимость преобразования подходов к обучению студентов в высшей школе, которая обусловлена множеством разнообразных факторов. Установлено, что ключевой компетенцией в условиях современной научно-технологической реальности становится способность человека обучаться непрерывно. Самоуправляемое обучение представлено в качестве перспективного и оптимального подхода к обучению современных молодых людей. Определена сущность и выявлены некоторые существенные компоненты самоуправляемого обучения.
Ключевые слова: высшая школа, личностно-профессиональное развитие, студент, обучающийся, самоуправляемое обучение, компоненты, готовность
Статья в сборнике научных трудов по материалам конференции (форума) «Педагогическая наука и образовательная практика: современные исследования и достижения»